{"id":43624,"date":"2021-04-09T10:51:00","date_gmt":"2021-04-09T08:51:00","guid":{"rendered":"https:\/\/cruyffalumni.org\/johancruyffinstitute-2026\/el-coaching-aplicado-a-la-formacion-de-deportistas-de-elite-parte-1\/"},"modified":"2026-04-15T19:25:16","modified_gmt":"2026-04-15T17:25:16","slug":"el-coaching-aplicado-a-la-formacion-de-deportistas-de-elite-parte-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/audit-jci.cruyffalumni.org\/es\/el-coaching-aplicado-a-la-formacion-de-deportistas-de-elite-parte-1\/","title":{"rendered":"El Coaching aplicado a la formaci\u00f3n de deportistas de \u00e9lite. Parte 1"},"content":{"rendered":"

La profesora y coach Joyce van Kooten profundiza en los diversos aspectos del coaching<\/a> aplicado a la formaci\u00f3n de deportistas de \u00e9lite en Johan Cruyff Academy<\/a>, donde es responsable de la admisi\u00f3n y del desarrollo formativo de los estudiantes-deportistas<\/h4>\n

Desde 2007, Joyce van Kooten<\/strong><\/a> ha participado como profesora y coach en el desarrollo del programa de coaching<\/a> aplicado a la formaci\u00f3n de deportistas de \u00e9lite en Johan Cruyff Academy<\/strong><\/a> en \u00c1msterdam. Junto con el resto del equipo, se esfuerza por lograr el equilibrio ideal entre el desempe\u00f1o que supone compaginar una carrera deportiva de alto nivel con una licenciatura en marketing deportivo<\/a> a tiempo completo.<\/p>\n

Las tres sedes de Johan Cruyff Academy<\/a> en \u00c1msterdam<\/strong><\/a>, Groningen<\/strong><\/a>, Tilburg<\/strong><\/a> ofrecen una orientaci\u00f3n a medida para cada estudiante-deportista. En esta entrevista, Joyce explica abiertamente y con todo detalle, los \u00e9xitos y desaf\u00edos que comportan la orientaci\u00f3n de los estudiantes-deportistas de la licenciatura.<\/p>\n

En esta primera parte, hablamos con Joyce sobre los factores que determinan el \u00e9xito o el fracaso. Pr\u00f3ximamente, analizaremos el coaching<\/a> aplicado a la formaci\u00f3n de deportistas de \u00e9lite seg\u00fan el deporte y la tipolog\u00eda de deportista (Parte II), y de la orientaci\u00f3n espec\u00edfica para deportistas del m\u00e1s alto nivel (Parte III).<\/p>\n

\u00bfEn que est\u00e1 basado tu enfoque del coaching<\/a> aplicado a la formaci\u00f3n de deportistas de \u00e9lite?<\/strong><\/p>\n

De acuerdo con la filosof\u00eda de Johan Cruyff<\/strong>, en todo el proceso de supervisi\u00f3n, desde la llegada de un estudiante hasta su partida, con o sin diploma, nuestro enfoque est\u00e1 en la persona. Utilizamos principalmente el \u2018modelo hol\u00edstico de desarrollo de la carrera deportiva<\/strong>\u2019 de Paul Wylleman<\/strong><\/a>.<\/p>\n

El modelo se basa en que un deportista se enfrentar\u00e1 a diversos retos en su carrera y que, adem\u00e1s, todos estos aspectos no son independientes, sino que est\u00e1n interrelacionados. Los avances en un \u00e1rea suelen tener un efecto en otras.<\/p>\n

“De acuerdo con la filosof\u00eda de Johan Cruyff, en todo el proceso de supervisi\u00f3n, desde la llegada de un estudiante hasta su partida, con o sin diploma, nuestro enfoque est\u00e1 en la persona”. <\/p><\/blockquote>\n

Los estudiantes-deportistas que inician un programa de estudios suelen tener m\u00e1s dificultades que otros estudiantes porque se encuentran en una fase de transici\u00f3n en varios aspectos de sus vidas: a menudo afrontan nuevas obligaciones a nivel deportivo y, sin duda, el compromiso que supone el estudio y las relaciones con los amigos tambi\u00e9n cambian, se vuelven m\u00e1s independientes de sus padres, pueden irse a vivir solos, se les dan m\u00e1s responsabilidades financieras, etc.<\/p>\n

Por tanto, el modelo de Wylleman examina todas las facetas de una vida deportiva de alto nivel y cu\u00e1l es su contexto<\/strong>. Trata todos los asuntos al mismo tiempo y c\u00f3mo interactuan entre s\u00ed: \u00bfQui\u00e9n eres como persona? \u00bfC\u00f3mo es tu entorno? Y dentro de ese entorno: \u00bfpuede haber un buen equilibrio entre deporte y estudios?<\/p>\n

\"El<\/p>\n

Modelo hol\u00edstico de desarrollo de la carrera deportiva – Paul Wylleman. Fuente: Wylleman, P., De Brandt, K., & De Knop, P. (2020). In D. Hackfort and R. Schinke (Eds.),\u00a0Routledge International Encyclopedia of Sport and Exercise Psychology: Volume 2: Applied and Practical Measures\u00a0<\/i>(pp. 89-106). New York, NY: Routledge.<\/p>\n<\/div>\n

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\u00bfC\u00f3mo y cu\u00e1ndo haces este an\u00e1lisis de sus vidas con los estudiantes-deportistas?<\/strong><\/p>\n

Ofrecemos una orientaci\u00f3n a medida<\/strong> para cada estudiante. Para poder hacerlo, como coach necesitas conocer bien al estudiante-deportista, para poder adaptar el acompa\u00f1amiento a su situaci\u00f3n lo mejor posible. Tambi\u00e9n queremos que los estudiantes adquieran m\u00e1s autoconocimiento<\/strong>, para que aprendan d\u00f3nde radican sus puntos fuertes y poder avanzar hacia una mayor autorregulaci\u00f3n<\/strong>. Cuanto mejor se conozcan a s\u00ed mismos, m\u00e1s podr\u00e1n cambiar, desarrollarse y orientar mejor sus vidas.<\/p>\n

Cuando nuestros estudiantes-deportistas empiezan sus estudios, usamos el modelo Wylleman para conocerlos. Los estudiantes rellenan un cuestionario basado en el modelo, que nos da una visi\u00f3n de los diversos aspectos de su vida. En ese momento detectamos inmediatamente si hay puntos de atenci\u00f3n que requieren una acci\u00f3n r\u00e1pida.<\/p>\n

“Queremos que los estudiantes adquieran m\u00e1s autoconocimiento, para que aprendan d\u00f3nde radican sus puntos fuertes, y as\u00ed poder avanzar hacia una mayor autorregulaci\u00f3n”. <\/p><\/blockquote>\n

Para los estudiantes-deportistas es una oportunidad para pensar en su propia situaci\u00f3n, para algunos supone incluso la primera vez que lo hacen. Es como un \u2018partir de cero\u2019 al comienzo de sus estudios, y continuamos trabajando todos los aspectos a lo largo de sus carreras.<\/p>\n

Adem\u00e1s, utilizamos otros instrumentos y modelos a lo largo de su programa de estudio, que les ayudan a obtener una mayor comprensi\u00f3n de su propia personalidad y habilidades, como la metodolog\u00eda de Belbin<\/strong><\/a>, el cuadrante central de Ofman<\/strong><\/a>, el an\u00e1lisis FODA<\/strong> <\/a>y la herramienta de evaluaci\u00f3n de la doble carrera<\/strong><\/a>.<\/p>\n

En varias ocasiones, les pedimos que formulen sus objetivos<\/strong> de desarrollo<\/strong> y que eval\u00faen el grado de consecuci\u00f3n de \u00e9stos. De esta manera, los estudiantes se forman una imagen cada vez mejor de s\u00ed mismos, con la esperanza de que tambi\u00e9n logren un mejor control de su dif\u00edcil situaci\u00f3n.<\/p>\n

“Poco a poco descubren que las habilidades que desarrollan a trav\u00e9s de su deporte les ayudan en sus estudios, y viceversa”. <\/p><\/blockquote>\n

A trav\u00e9s de todo esto, desarrollan las habilidades que necesitar\u00e1n como futuros profesionales del marketing<\/a>. Tambi\u00e9n descubren gradualmente que las habilidades que desarrollan a trav\u00e9s de su deporte les ayudan en sus estudios, y viceversa.<\/p>\n

Tambi\u00e9n tomamos la iniciativa en ese contacto con los estudiantes-deportistas, especialmente al principio de su programa, y si no hemos sabido de ellos por un tiempo. Siempre empezamos por un \u2018\u00bfC\u00f3mo est\u00e1s?\u2019 Evitamos expl\u00edcitamente hablar de entrada sobre el progreso en sus estudios. Es importante mostrar que anteponemos la<\/strong> persona<\/strong> al deportista<\/strong> (as\u00ed es como se ven a s\u00ed mismos por encima de todo), y que tambi\u00e9n miramos otros aspectos de su vida, incluyendo sus estudios.<\/p>\n

Es de vital importancia tener en cuenta esto, porque al no tener mucho tiempo, a veces se tiende a tocar inmediatamente el tema de sus estudios, y nuestra experiencia demuestra que invertir tiempo primero en la persona es siempre m\u00e1s eficaz, para crear compromiso y motivaci\u00f3n para la formaci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/p>\n

“Es importante anteponer la persona al deportista -que es como se ven ellos por encima de todo- y tambi\u00e9n mirar otros aspectos de su vida, incluyendo sus estudios”. <\/p><\/blockquote>\n

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