{"id":43673,"date":"2021-08-06T10:23:29","date_gmt":"2021-08-06T08:23:29","guid":{"rendered":"https:\/\/cruyffalumni.org\/johancruyffinstitute-2026\/el-coaching-aplicado-a-la-formacion-de-deportistas-de-elite-parte-3\/"},"modified":"2026-04-15T19:34:36","modified_gmt":"2026-04-15T17:34:36","slug":"el-coaching-aplicado-a-la-formacion-de-deportistas-de-elite-parte-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/audit-jci.cruyffalumni.org\/es\/el-coaching-aplicado-a-la-formacion-de-deportistas-de-elite-parte-3\/","title":{"rendered":"El coaching aplicado a la formaci\u00f3n de deportistas de \u00e9lite \u2013 Parte 3"},"content":{"rendered":"

La profesora y coach Joyce van Kooten, responsable de la admisi\u00f3n y formaci\u00f3n acad\u00e9mica de los estudiantes-deportistas en Johan Cruyff Academy<\/a>, profundiza en varios aspectos del coaching<\/a> aplicado a la formaci\u00f3n de deportistas de \u00e9lite y los factores clave para compaginar con \u00e9xito deporte al m\u00e1s alto nivel y estudios<\/h4>\n

La profesora y coach Joyce van Kooten<\/strong><\/a> profundiza en los diversos aspectos del coaching<\/a> aplicado a la formaci\u00f3n de deportistas de \u00e9lite en Johan Cruyff Academy<\/strong><\/a> y en los desaf\u00edos que enfrentan al combinar el deporte de \u00e9lite con estudios. Adem\u00e1s, como ejemplo de un caso real de esta dif\u00edcil combinaci\u00f3n, Myrthe Schoot<\/strong><\/a>, jugadora de voleibol profesional, componente de la selecci\u00f3n holandesa, y estudiante de tercer a\u00f1o en Johan Cruyff Academy<\/strong><\/a> en \u00c1msterdam, explica por qu\u00e9 a\u00f1os atr\u00e1s decidi\u00f3 dejar de estudiar y, recientemente, volver a la universidad de ciencias aplicadas. <\/p>\n

\"El<\/p>\n

Myrthe Schoot * Foto: Ronald Hoogendoorn.<\/p>\n<\/div>\n

Joyce ha participado, desde 2007, en el desarrollo del programa de coaching para deportistas de \u00e9lite<\/a> en Johan Cruyff Academy<\/a> en \u00c1msterdam. Junto con el resto del equipo, su misi\u00f3n es lograr el equilibrio ideal entre la dedicaci\u00f3n y el esfuerzo que supone compaginar una carrera deportiva de alto nivel con una licenciatura en\u00a0marketing deportivo<\/a>\u00a0a tiempo completo. Las tres sedes de Johan Cruyff Academy<\/a> en \u00c1msterdam, Groningen y\u00a0Tilburg ofrecen una orientaci\u00f3n de estudio a medida para cada estudiante-deportista.<\/p>\n

Esta publicaci\u00f3n es la \u00faltima de una serie de tres. En la Parte 1<\/a>, Joyce explica los principios del coaching aplicado a la formaci\u00f3n de los deportistas de \u00e9lite y los factores clave para el \u00e9xito. En la Parte 2<\/a>, habla sobre el coaching en el contexto de la diversidad en el deporte y entre deportistas.<\/p>\n

Los 9 factores de \u00e9xito de los deportistas de alto nivel<\/strong><\/h3>\n

Las habilidades que deber\u00edan tener los deportistas de alto nivel para tener \u00e9xito en su deporte, seg\u00fan Champions ID<\/strong><\/a>, son:<\/p>\n

    \n
  1. Capacidad para actuar bajo presi\u00f3n<\/li>\n
  2. Motivaci\u00f3n<\/li>\n
  3. Sentido de la responsabilidad<\/li>\n
  4. Capacidad de disfrutar<\/li>\n
  5. \u00a0Relaci\u00f3n con el entrenador<\/li>\n
  6. Relaci\u00f3n con el equipo (jugadores, supervisores)<\/li>\n
  7. Fondos y financiaci\u00f3n<\/li>\n
  8. Visi\u00f3n sobre la carrera<\/li>\n
  9. Estar preparados para el final de su carrera deportiva<\/li>\n<\/ol>\n

    \u00bfSe aplican estos mismos factores para el \u00e9xito en los estudios?<\/strong><\/p>\n

    S\u00ed, es f\u00e1cilmente traducible al estudio. La mayor diferencia, y tambi\u00e9n el aspecto m\u00e1s importante, es la motivaci\u00f3n. El deporte es realmente lo primero para los deportistas de alto nivel. Querer estudiar no es lo mismo que estar motivado e ir a por ello.<\/p>\n

    “La mayor diferencia entre tener \u00e9xito en el deporte y en los estudios es la motivaci\u00f3n. Querer estudiar no es lo mismo que estar motivado e ir a por ello” <\/p><\/blockquote>\n

    Estudiar, sin duda, requiere otras habilidades adem\u00e1s de las que requieren los deportes. Para poder empezar a estudiar, tienes que estar interesado y tener curiosidad por el marketing deportivo<\/a>. Debido a que los deportistas de alto nivel a veces s\u00f3lo pueden invertir el m\u00ednimo en sus estudios, percibes que no siempre se dan cuenta de lo divertido que puede ser. A menudo s\u00f3lo lo descubren cuando tienen la oportunidad de profundizar en ello.<\/p>\n

    “Los deportistas de alto nivel no siempre se dan cuenta de lo divertido que puede ser el marketing deportivo hasta que tienen la oportunidad de profundizar en \u00e9l” <\/p><\/blockquote>\n

    La relaci\u00f3n mutua entre estudiantes-deportistas es muy importante en ese sentido. El hecho de que estudien juntos como deportistas proporciona conexi\u00f3n y compromiso. Entienden la situaci\u00f3n de cada uno y a menudo est\u00e1n m\u00e1s dispuestos a ayudarse mutuamente en ciertos momentos, o a buscar juntos soluciones creativas. L\u00f3gicamente, debes tener cuidado de no fomentar el parasitismo (free-riding<\/em>), y tambi\u00e9n de ense\u00f1arles a c\u00f3mo lidiar con eso. Pero consideramos el hecho de que puedan estudiar juntos como un gran valor a\u00f1adido de Johan Cruyff Academy,<\/a> y ellos piensan lo mismo, seg\u00fan todas las evaluaciones.<\/p>\n

    Como coach, \u00bfqu\u00e9 d\u00e9cimo desaf\u00edo agregar\u00edas?<\/strong><\/p>\n

    Orientaci\u00f3n del desarrollo: ser capaz de reflexionar sobre el propio comportamiento, establecer objetivos de desarrollo y estar dispuesto a trabajar duro para mejorar y seguir aprendiendo.<\/p>\n

    \"El<\/p>\n

    Joyce van Kooten, profesora y coach en Johan Cruyff Academy.<\/p>\n<\/div>\n

    Un deportista dijo: “Cuando las cosas iban bien en el deporte, tambi\u00e9n iban bien en mis estudios”. \u00bfEst\u00e1s de acuerdo con eso?<\/strong><\/p>\n

    Normalmente es as\u00ed. Un concepto err\u00f3neo es que, con una lesi\u00f3n, hay m\u00e1s tiempo para estudiar. Primero, la estructura desaparece y hay que buscar un nuevo ritmo. Tampoco hay que subestimar las horas de rehabilitaci\u00f3n, a menudo con asistencia obligatoria a las actividades del equipo. Y luego, entra en juego el aspecto mental; en muchas ocasiones se sienten decepcionados y abatidos por la lesi\u00f3n y simplemente no pueden ordenar sus pensamientos para emplearlos eficazmente en sus estudios.<\/p>\n

    “Es un concepto err\u00f3neo pensar que con una lesi\u00f3n hay m\u00e1s tiempo para estudiar” <\/p><\/blockquote>\n

    Por supuesto, hay excepciones. Hay deportistas de alto nivel que dan un golpe de tim\u00f3n porque les apasiona estar activos, siempre que sea posible. Pero la mayor\u00eda de los deportistas pueden compaginar deporte y formaci\u00f3n con un buen equilibro. Algunos buscan variar a trav\u00e9s de momentos espec\u00edficos que dedican al deporte y a estudiar. A veces el deporte de alto nivel exige tanto que el deportista ya no puede concentrarse en ambas cosas. Entonces se hace m\u00e1s dif\u00edcil y hay que tomar decisiones.<\/p>\n

    “La mayor\u00eda de los deportistas pueden mantener la combinaci\u00f3n de deporte y formaci\u00f3n en buen equilibro, pero tambi\u00e9n hay excepciones” <\/p><\/blockquote>\n

    Si el estudiante tiene dificultades en su carrera deportiva, \u00bfafecta su progreso en los estudios?<\/strong><\/p>\n

    Como expliqu\u00e9 en la Parte 1<\/a> de esta entrevista, notamos que en nueve de cada diez ocasiones surgen problemas en el progreso de un estudiante si las cosas no van bien en su deporte.<\/p>\n

    “Si las cosas no van bien en el deporte de un estudiante, surgen problemas en los estudios, y esto aplica nueve de cada diez veces” <\/p><\/blockquote>\n

    Algunas veces percibimos que cuando las cosas no van muy bien en otros aspectos, los estudiantes usan sus estudios como una salida o distracci\u00f3n. Eso funciona para algunos estudiantes y es agradable cuando hay esa distracci\u00f3n. Algo que suelo notar es que muchos deportistas no reportan r\u00e1pidamente cuando algo anda mal. Muchos son del tipo “no hables, s\u00f3lo hazlo”, y a menudo les gusta resolver sus problemas por su cuenta, a veces transcurre demasiado tiempo, y puede que el problema crezca m\u00e1s de lo que deber\u00eda.<\/p>\n

    “A menudo trato de explicar a los estudiantes que ser independiente no es lo mismo que querer hacer las cosas solo” <\/p><\/blockquote>\n

    En estas situaciones, lo que trato de explicar a los estudiantes es que ser independiente no es lo mismo que querer hacer las cosas solo. \u00a1De hecho, es lo contrario! Te hace m\u00e1s fuerte compartir y hacer cosas junto a otros. En este aspecto, Johan Cruyff tambi\u00e9n fue un ejemplo; reorient\u00f3 su propia vida a la vez que involucraba a las personas adecuadas en los momentos adecuados y entendi\u00f3 la importancia del trabajo en equipo. De ah\u00ed su m\u00e1ximo: “No podemos hacerlo solos, tenemos que hacerlo juntos\u201d.<\/p>\n

    “Johan Cruyff siempre enfatiz\u00f3 el trabajo en equipo: \u201cNo podemos hacerlo solos, tenemos que hacerlo juntos” <\/p><\/blockquote>\n

    “El \u00e9xito en el deporte y en el estudio” es uno de los pilares de Johan Cruyff Academy. \u00bfQu\u00e9 sucede si un estudiante deja su deporte?<\/strong><\/p>\n

    Muchos estudiantes se grad\u00faan cuando ya no son deportistas de \u00e9lite en activo. No tienen que dejar el programa de estudios. De hecho, es precisamente tal como Johan Cruyff lo quer\u00eda, y por eso es parte de la misi\u00f3n de Johan Cruyff Academy<\/strong><\/a>: nos aseguramos de que los deportistas tengan un futuro productivo, especialmente despu\u00e9s de su carrera deportiva.<\/p>\n

    “Los deportistas no tienen que dejar el programa de estudios si ya no son deportistas de \u00e9lite en activo. Parte de nuestra misi\u00f3n es garantizar que tengan un futuro productivo, tal como Johan Cruyff quer\u00eda” <\/p><\/blockquote>\n

    Se puede abandonar una carrera deportiva por diferentes razones, y puede suceder en diferentes momentos de la vida de un deportista: estar mentalmente cansado del deporte de alto nivel, lesionarse, haber superado su m\u00e1ximo nivel, lo que sea… En todos esos casos, eligen cambiar el enfoque y normalmente vemos que les va muy bien en sus estudios y que empiezan realmente a trabajar en otra etapa de su carrera. Eso tambi\u00e9n nos gusta mucho verlo, poder guiarles en ese camino porque inician el proceso de convertirse en j\u00f3venes profesionales.<\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 sucede si dejan de estudiar por la presi\u00f3n en el deporte?<\/strong><\/p>\n

    A veces, simplemente no hay otra opci\u00f3n. Siempre se puede obtener un diploma o certificado m\u00e1s tarde o de otra manera. Siempre les damos esas opciones. Por lo general, suelen ser bastante j\u00f3venes, y en esos casos pueden retomar f\u00e1cilmente sus estudios m\u00e1s tarde. Sin embargo, hacemos todo lo posible para seguir vinculados con el estudiante-deportista, para que el aplazamiento no conduzca al abandono. Por ejemplo, siempre los felicito cuando veo que est\u00e1n logrando \u00e9xitos en su deporte.<\/p>\n

    “Estudiar solo tiene sentido si ellos mismos demuestran la voluntad y el compromiso de querer graduarse” <\/p><\/blockquote>\n

    Cuando la presi\u00f3n deportiva aumenta y la idea de abandonar los estudios entra en escena, lo hablamos y siempre surge la misma pregunta: “\u00bfRealmente quieres estudiar? Porque s\u00f3lo tiene sentido si ellos mismos muestran la voluntad y el compromiso de querer graduarse. Si se convierte en una lucha excesiva, ser\u00e1 a expensas del valioso tiempo que tienen para disfrutar de sus \u00e9xitos deportivos.<\/p>\n

    \u00bfSucede a menudo que sus obligaciones deportivas les impiden realmente estudiar?<\/strong><\/p>\n

    Seg\u00fan mi experiencia, esto s\u00f3lo les pasa a los deportistas ol\u00edmpicos, durante los europeos o mundiales, y a los deportistas que pasan mucho tiempo en el extranjero, ya sea temporalmente o a tiempo completo, porque entrenan m\u00e1s horas que en los Pa\u00edses Bajos. Pero incluso entonces, \u00a1hay deportistas que pueden combinar deporte y estudios!<\/p>\n

    Durante los programas ol\u00edmpicos es donde seguir un programa de estudios a tiempo completo no siempre es factible. Por mi experiencia, en casi todos los dem\u00e1s casos, cuando no es posible combinarlo, es que hay otros factores que juegan un papel m\u00e1s all\u00e1 de la apretada agenda deportiva.<\/p>\n

    \u00bfQu\u00e9 sientes, como coach, cuando los deportistas de \u00e9lite dejan de estudiar?<\/strong><\/p>\n

    Cuando los deportistas abandonan sus estudios, normalmente genera una sensaci\u00f3n de fracaso, tanto para ellos como para nosotros. Pero los cambios forman parte de la vida y a menudo tambi\u00e9n vemos que llegan a tener buenas carreras, como periodista o comentarista, por ejemplo, o a veces retoman sus estudios m\u00e1s adelante.<\/p>\n

    Cuando los deportistas de alto nivel tardan un poco m\u00e1s en completar sus estudios, a menudo tambi\u00e9n lo consideran como un fracaso, pero nosotros les hacemos ver el vaso medio lleno, no al contrario. Hay que valorar lo que se ha conseguido y aceptar lo dif\u00edcil que es mantener un equilibrio entre el deporte y los estudios, para mantenerles motivados yayudarles a completarlos con \u00e9xito.<\/p>\n

    “Cuando los deportistas de alto nivel tardan un poco m\u00e1s en completar sus estudios, valoramos lo que se ha conseguido, nunca lo vemos como un fracaso” <\/p><\/blockquote>\n

    Con algunos estudiantes ‘de ritmo m\u00e1s lento’, creamos un v\u00ednculo durante a\u00f1os y luego estamos casi m\u00e1s orgullosos que ellos cuando se grad\u00faan. Y nos genera mucho orgullo ver a aquellos que lo completan a tiempo, en los cuatro a\u00f1os de programa, porque demuestran mucha habilidad en combinar deporte de alto nivel con estudio a tiempo completo.<\/p>\n

    \u00bfC\u00f3mo afecta el deporte a las relaciones con los otros estudiantes?<\/strong><\/p>\n

    \u00a1Afecta much\u00edsimo! Todos est\u00e1n muy involucrados en el rendimiento deportivo de los estudiantes, tanto los profesores como los compa\u00f1eros. Los seguimos tanto como sea posible. Gran parte de nuestro \u00e9xito proviene de la conexi\u00f3n a trav\u00e9s del deporte.<\/p>\n

    “Gran parte de nuestro \u00e9xito proviene de la conexi\u00f3n que tenemos a trav\u00e9s del deporte” <\/p><\/blockquote>\n

    Hace poco, todos vimos un partido de balonmano por internet en casa, en el que participaron tres estudiantes actuales y un exestudiante. Todos somos apasinados del deporte, as\u00ed que nos gusta verlo, y el deporte es una herramienta muy importante en nuestras relaciones.<\/p>\n

    \u00bfC\u00f3mo afecta el deporte al desarrollo de los estudiantes?<\/strong><\/p>\n

    Todo nuestro programa est\u00e1 orientado al deporte. Preparamos a nuestros estudiantes para una carrera en la industria del deporte, para que puedan fortalecerla a\u00fan m\u00e1s, aunque tambi\u00e9n est\u00e1 bien si deciden trabajar en otra cosa, ya que sus habilidades pueden ser utilizadas en muchos sectores. Como equipo de profesores, nos gusta trabajar con los estudiantes, les animamos a que desarrollen sus propias opiniones, y el deporte ofrece buenos puntos de partida para ello. Nos aseguramos de no meternos en el terreno del entrenador, pero, no dudamos en animar a los estudiantes a reflexional con mirada cr\u00edtica su contexto deportivo, les dejamos expresar sus propias opiniones y discutir todos los asuntos que juegan un papel importante en su deporte.<\/p>\n

    “El deporte ofrece un excelente entorno en el que practicar las habilidades profesionales que necesitar\u00e1n m\u00e1s adelante” <\/p><\/blockquote>\n

    En ese sentido, el deporte ofrece un excelente entorno en el que practicar, probar, desarrollar y utilizar las habilidades profesionales que necesitar\u00e1n m\u00e1s adelante.<\/p>\n

    \u00bfSe podr\u00eda ayudar a\u00fan m\u00e1s a los deportistas del \u201cm\u00e1s alto nivel\u201d?<\/strong><\/p>\n

    Tal vez, s\u00ed. Estoy a favor de la educaci\u00f3n modular; que los programas de educaci\u00f3n profesional superior<\/a> se conviertan en un paquete que puedas dise\u00f1ar t\u00fa mismo, tanto en t\u00e9rminos de contenido como de tiempo, para que sea a\u00fan m\u00e1s flexible cu\u00e1ndo y cu\u00e1nta carga de estudio asumes. Espero que \u00e9sta sea la direcci\u00f3n que se tome en la educaci\u00f3n profesional superior en el futuro, pero a\u00fan no hemos llegado a ello. Adem\u00e1s, creo que podemos centrarnos a\u00fan m\u00e1s en la orientaci\u00f3n profesional de toda la carrera del deportista de \u00e9lite, desde su entrada en el programa de estudios<\/a> hasta cierto tiempo despu\u00e9s de la graduaci\u00f3n.<\/p>\n

    Para acabar, \u00bfqu\u00e9 lectura recomiendas sobre coaching para deportistas de \u00e9lite?<\/strong><\/p>\n